Мультфильм «Головоломка»: Воинствующий антиинтеллектуализм

multfilm-golovolomka-voinstvuyushhij-antiintellektualizm-4
Ориентировочное время чтения: 6 мин.
 
Ссылка на статью будет выслана вам на E-mail:
Введите ваш E-mail:

К просмотру не рекомендуем

Фильм предназначен для детей шести лет и старше. Приведем его описание: Это очень необычный мультик, так как одними из главных героев мультфильма будут эмоции, да именно они, которые и контролируют наши поступки и слова. Это Радость, Печаль, Страх, Гнев и Брезгливость – все они живут у нас внутри и руководят нами как большой машиной. У Райли период взросления, ей и так не просто да к тому же новая школа, новые одноклассники. Теперь девочка полностью под властью эмоций, они живут в центре контроля Райли, где эмоции каждый день управляют ею. Сюжет мультика  таков – это история одной одиннадцатилетней девочки Райли Андерсон и её семьи. Её папа получает новую работу в Сан-Франциско и вся семья вынуждена переехать со Среднего Запада в новый город.

Фильм смотреть интересно. Сюжет увлекательный, захватывающий. Компания Дисней в очередной раз подтвердила, что продукты, ею выпускаемые, по-прежнему имеют высокий знак качества.

Но когда я говорю про качество, то имею в виду именно исполнение, форму. А вот содержание последних диснеевских фильмов частенько вызывает большие сомнения. И «Головоломка», к сожалению, не исключение. С одной стороны, мультфильм, в принципе, вызывает положительные эмоции у детей и взрослых. Но с другой стороны оказывается, что он сообщает детям совершенно ложные представления о человеке.

Авторы рассказывают, что человеком правят пять эмоций: радость, страх, гнев, грусть и брезгливость. Почему-то отдельно добавляется отвращение именно к человеку. Вопрос в сторону: зачем рассказывать шестилетним детям о брезгливости по отношению к человеку?

Вообще список человеческих эмоций довольно широк, но создатели фильма сводят их к пяти самым ранним, самым примитивным эмоциям и именно их предлагают в главные и единственные, управляющие человеческой жизнью.

За пультом управления мозгом находятся только они – эти пять эмоций. Ровно такие же эмоции есть и у животных. Да, дальше показывается, что с процессом взросления пульт усложняется, воспоминания становятся разноцветными, а не одноцветными. Нам как бы показывают, что эмоциональный мир у девочки становится разнообразным. Такие же пять “управленцев”  есть у кошечек и собачек, как сообщают нам в фильме. И родителями Райли управляют все те же пять примитивных эмоций .

Вот такой портрет человека – ни разум, ни смыслы, ни идеи не участвуют в управлении человеком. Одни только примитивные животные эмоции.

multfilm golovolomka voinstvuyushhij antiintellektualizm 02 700x700 Мультфильм «Головоломка»: Воинствующий антиинтеллектуализм

Объективности ради надо сказать, что по ходу фильма нам показывают и другие составляющие психики человека: Радость и Печаль, путешествующие по внутреннему миру девочки, попадают в область воображения, в сны, в память… примечательно, что память тоже почему-то представлена в виде капсул с эмоциями.

Но вот только все, что не связано с эмоциями, показано как бы вскользь, неприглядно, а то и просто в негативном свете. Например, мир мышления и абстрактных понятий – это очень опасное место, в которое заходить нельзя. Эмоции в мире абстрактных понятий истончаются и практически исчезают – так считают авторы фильма. Примитивные, свойственные животным эмоции возможно и подвергаются трансформации. А вот высшие, культурно обусловленные эмоции или чувства – нравственные, моральные, эстетические – связаны и часто вызываются к жизни как раз абстрактными понятиями. Восхищение литературным произведением, чувство долга, любовь к Родине т.д. – это как раз те эмоции ( или чувства, четкого разделения в этих понятиях нет), что отличают человека от животного.

Само противопоставление мира эмоций миру понятий, идея о том, что они не могут существовать вместе, разрушительны для процесса истинного познания.

Великий немецкий философ Вильгельм Дильтей считал, что никакое гуманитарное знание невозможно без переживаний. Настоящее понимание, говорил он, заключается в соединении чувственного опыта и разума.

Но авторы фильма отвергают разум: в «Головоломке» интеллект, знания, мышление не только не участвуют в управлении жизнью человека, они выставляются как нечто незначительное либо опасное и разрушительное.

Да, кстати, хотелось бы спросить у авторов: а куда же делась, например, такая эмоция, как интерес? Это тоже одна из примитивных, свойственных уже младенцам эмоция. Почему брезгливость есть, а интереса нет? Интерес тесно связан с интеллектуальным развитием. В зрелом состоянии интерес превращается в любознательность, он движет человеческим развитием, побуждает человека к познанию. Так почему брезгливость оказалась важнее?

Еще одна особенность фильма, на которой хотелось бы остановиться – это так называемая инверсия гендерных ролей. Сейчас чуть ли не в каждом голливудском фильме персонажам приписываются особенности и роли, свойственные противоположному полу. Девочки часто представляются активными и бесстрашными, а мальчики  – пугливыми и пассивными. Так Райли занимается подчеркнуто мужским видом спорта – хоккеем. Она активно носится по льду и лупит клюшкой по шайбе. А испуганный мальчик сидит на трибуне и пассивно наблюдает. О том, что подобные сюжеты это не дань моде, а четко сформулированная и осознанно поселяемая в головы детей (и взрослых тоже) идеологема, я уже писала.

Итого: в милый, вроде бы, даже добрый и теплый мультфильм помещаются весьма странные идеи. Почему авторы исключают, делают мало значимым, а то и дискредитируют все те составляющие, что развивают человека или выделяют его из мира животных?  Вопрос риторический.

Воинствующий антиинтеллектуализм давно уже стал трендом в современном масскульте. У масскульта одна цель – сформировать квалифицированного потребителя, ни в коем случае не руководствующегося разумом. Потребителем должны руководить примитивные эмоции. Главное – не думать и не сомневаться.

Жанна Тачмамедова, клинический психолог, РВС.

Источник: РВС

Чтобы быть в курсе последних новостей и помочь в продвижении этой информации:
Вступайте в группу Вконтакте: vk.com/whatisgood2
Подписывайтесь на канал YouTube: youtube.com/user/whatisgoodru
Жмите «Нравится!» в группе Facebook: www.facebook.com/whatisgood.ru
И делайте регулярные перепосты. Благодарим Вас!

Экспорт оценки
<a href="http://whatisgood.ru/tv/cartoons/multfilm-golovolomka-voinstvuyushhij-antiintellektualizm/"><img src="http://whatisgood.ru/wp-content/uploads/2014/0/oc_r.png"/></a>
30+
Поделиться в соц. сетях:
Участие в проекте

Рекомендуем хорошие книги:

  

 

  

 



22 Коммент. к “Мультфильм «Головоломка»: Воинствующий антиинтеллектуализм

    • 1+

      Мультфильм создан Диснеем совместно с Пиксар, в той же википедии это написано
      Скриншот

  1. 18+

    Дорогие авторы сайта http://whatisgood.ru
    Мне очень импонирует то что вы делаете. В боретесь со злом.
    Но бороться можно двумя способами – за добро и против зла.
    Уже в который раз я наталкиваюсь на мысль в том что на вашем сайте очень сильная концентрация негатива. Да я понимаю чтобы бороться с врагами их нужно знать в лицо.

    Но где же решение проблем? Вы говорите только о плохом (95% негативной информации сайта). Ваш сайт называется «Научи хорошему» – так где же это хорошее?
    Что мне делать если мой ум уже заражен неправильными установками?

    у меня 2 варианта
    1 )Либо вы пытаетесь просветить общество, что очень хорошо. Но что делать? Уж точно не писать письма наверх где и так знают что они делают и зачем.
    2) Либо вы это проект направленный на еще большее уничтожение народа – своей концентрацией негатива. Вгоняющий еще в большую депрессию. “Раз зло повсюду то и смысла бороться нет”

    Предложение
    Пожалуйста дайте позитив, покажите как людям бороться! Давайте объединимся вместе и соберем самые полезные и лучшие материалы из масс медиа! (а не негативные)

    • 4+

      От редакции:
      Главные задачи проекта:
      – Продемонстрировать читателю, каким образом СМИ и современная массовая культура управляет людьми.
      – Выработать у читателя навык осознанного восприятия любой информации с позиции ответа на вопрос “а чему это учит?”.
      http://whatisgood.ru/about/
      То есть главная задача не в том, чтобы сказать “это хорошо – смотрите это”, а в том, чтобы научить читателя самого отличать хорошее от плохого.
      Что делать? – Возрождать нравственность в СМИ любыми доступными способами. А до тех пор, пока ситуация не измениться, в плане личной информационной безопасности убрать из дома телевизор.

    • 6+

      Вы поставили правильные вопросы. Нужно ещё вдобавок искать фильмы, которые действительно учат хорошему, и давать им рецензии здесь на сайте. Такие рецензии есть здесь на сайте, но пока их мало. Если станете соавтором и сделаете рецензию на один из хороших фильмов или если здесь в сообществе дадут объявление о наборе рецензистов на поиск хороших фильмов, это будет замечательно.

    • 1+

      А мне кажется, проблема в том, что позитива почти нет. Среди новых фильмов практически нет хороших. Где их взять? Остается только старые перебирать. Мне, например, нравятся экранизации классики, Джейн Остин и Диккенса и других, но только те, что четко по тексту сняты, а не отсебятина (в таких тоже ужас что творится). А все желающие могут делать рецензии на фильмы? Или только с соответствующим образованием? Я думаю, небольшие рецензии многие бы согласились писать, если бы редакция чуть редактировала в случае необходимости.

  2. 3+

    Я лишь хотел обратить внимание что очень много пошлости, разврата и извращений собрано на сайте, который называется “Научи хорошему”. И на ваши методы борьбы с этим.
    Тогда корректней будет назвать ваш сайт – “Почему это плохо”

  3. 2+

    Мы стараемся анализировать всё самое популярное, что идёт в кино и на ТВ (анализ популярных продуктов повышает эффективность решения вышеперечисленных задач). То, что 90 процентов этого контента крайне не приемлемы – это вопрос не к проекту Научи хорошему, а к другим структурам, и повод задуматься о том, как менять ситуацию.

  4. 8+

    Вчера посмотрели с женой мультик. Мы сначала сами смотрим, потом (если проходит цензуру) смотрим с сыном. Нам понравился мультик. Прошлый проект Диснея Город Героев” понравился меньше. “Головоломка” для детей и взрослых. Ну и что, что эмоций всего 5 показали. Всё зависит какой модели придерживаться (обычно выделяют от пяти до пары-тройки десятка эмоций). Здесь взяли модель Пола Экмана. Он выделяет 6 основных. В мультике не было Удивления, его сооединили со страхом. В целом нашу цензуру мультик “Головоломка” прошёл, а “Город героев” нет. Если копаться в тонкостях, то тогда найти что-то плохое можно почти во всём. Наша рекомендация – берите детей с собой лет с 10, малышам 6 лет, ещё рановато.

  5. 1+

    Ксения, здравствуйте! Вот здесь более подробно написано как стать автором http://whatisgood.ru/be-autor/. (если коротко, то рецензии может писать любой желающий и редакторы обязательно вычитывают текст перед публикацией).

    • 1+

      Здравствуйте! Замечтельно, что каждый может поучаствовать. Я тоже попробую написать о каком-нибудь из своих любимых фильмов, как время будет.

  6. 18+

    Я не соглашусь с авторами этой статьи о Головоломке, они как-будто не смотрели этот мультфильм, а уже что-то несут… Этот мульт затрагивает проблемы переходного возраста, взаимоотношений с родителями и др. семейные проблемы. В нём говоритса о том что без радости, печали и взаимопонимания между ними человек может дойти до полного безумия. Через это мульт пропогондируетса чесность, дружба и самое главное семья ставитса на первое и главное место, это раскрываетса особенно в конце мульта. И вообще студия Пиксар настроена на пропоганду семейных ценностей, чего стоит такие мульты как Суперсемейка, Вверх, В поисках немо и др.

  7. 5+

    Неплохо бы снять обзор “Чему учат my little pony”и “Братц” .
    Статьи у Вас всегда хорошие и правдивые, правда, Головоломка меня ничему плохому не научила.

  8. 15+

    Прочитав эту,с позволения сказать, статью, могу вам точно сказать одно-ребенок НЕ будет рассуждать о философии мышления, а запомнит только самое яркое, самое главное!не надо забывать, что все дети мыслят образами,у них активно работает правое полушарие мозга,а статья написана автором исключительно мыслящим сухо и логически,левополушарно. совсем не так, как мыслит ребенок(собственно на кого этот мультфильм и рассчитан).Теперь к делу-посмотрели вместе с ребенком картину(ему 7 лет),а потом ее обсудили.на вопрос “что ты считаешь самым важным?”он ответил “Семью.Потому что когда начала рушиться семья,начало рушиться все и Райли могла погибнуть”. Далее он добавил, что гнев-это самая ненужная эмоция, что из-за нее всем вокруг плохо. Данные умозаключения ребенка меня очень обрадовали, ведь он вынес для себя массу важных понятий — семья и радость— это все, гнев— это уничтожение.отдельно хочется отметить эмоцию Радость.Это действительно главная героиня, так как на ней сосредоточен весь сюжет. Это признают и другие эмоции( прямым текстом из мультфильма: “без радости нам никак”).Потому для ребенка радость остается примером для подражания.а что плохого в том, человек радуется и ищет позитив?

  9. 9+

    Возможно, здесь есть рациональное зерно, но позволю себе не согласиться. Вы вот вроде демонстрируете понимание психологии, но на практике его не показываете.
    Действительно, как уже было сказано, показаны проблемы переходного возраста – взросления. Но при этом показано(что очень важно!), что взросление не значит становиться угрюмым и серьёзным “взрослым”, это только новая ступень, трансформация.
    Мультфильм глубоко психологичен, я даже плакала в конце(что со мной крайне редко случается). Вы совсем опустили тему дружбы и самопожертвования в мультике( что так важно маленьким зрителям). А как эмоции любят саму Райли? Они сами по себе обладают Разумом. Плюс поведение родителей, совершенно правильное. Они показаны не как “увещеватели”, а как “друзья”. В заключении скажу, что мне тоже такое ограничение не нравится, но если их ещё расщепить, то смотреть все люди, не знакомые с психологией, просто не смотрят. Смысла в мультике тогда попросту не будет.
    Не будьте поверхностными, господа, вы меня начинаете огорчать. Нужно рассматривать всесторонне, не только с негативной стороны.

  10. 8+

    Согласна с высказываниями Естелла Джонс, Павел Клишин и Мария Кучинская. Получила от просмотра Головоломки массу удовольствия, и смеялась и слеза наворачивалась не раз, давно такого не испытывала. Сыну семи лет было менее интересно.
    Касательно чёткого разделения эмоций и чувств – оно существует и вполне вербализуемо.
    Эмоция – это реакция на раздражитель в условиях недостатка или избытка информации.
    Чувство – стойкий очаг возбуждения в мозгу по отношению к чему/кому либо.
    Переживание – сложная деятельность психики, через которую происходит познание за пределами линейной логики.
    Читайте материалы по конструктивной практической психологии, например Симонова (Эмоциональный мозг, Мотивированный мозг), книги Игоря Калинаускаса. Академическая психология давно потеряла человека.

  11. 11+

    не соглашусь с автором статьи,это отличный мультфильм! Эмоции становятся сложнее, девочка растет,и все это в семье, с мамой и папой! Никакой пошлости и извращений

  12. 1+

    Здравствуйте! Ваш обзор интересен, но с главной идеей я не согласен. Между прочим, создатели мультфильма не психологи, поэтому всё выглядит не по-научному. Получается, из-за того, что создатели, показав людям свои, хоть и неточные, но всё-же представления о мире, совершили преступление?! Я понимаю, что, возможно, с точки зрения психологии, они допустили погрешности, но в конце-то концов, они же не высококвалифицированные психологи, они аниматоры! Я думаю, не стоит с таким презрением относиться к человеческим ошибкам. Тем более, в мультфильме поднимаются серьёзные темы о сложности подросткового периода, о решениях проблем с детьми такого возраста. Причём у человека в данном мультфильме, в отличии от животных, есть главная эмоция, отвечающая за интеллект. У Райли такая эмоция – Радость, у мамы – Печаль, а у папы – гнев. Так что, хоть и аниматоры допустили ошибку по части интеллекта, это не повод называть мультфильм плохим. Тем более, каждый имеет право на ошибку. Тот кто не ошибается, не движется вперёд. Я думаю, этот мультфильм можно показывать детям, но только под родительским присмотром и с родительскими комментариями, тогда всё будет хорошо!

Оставьте комментарий

Войти с помощью: