Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет?

kak-izmenilsya-bukvar-za-50-let
Ориентировочное время чтения: 6 мин.
 
Ссылка на статью будет выслана вам на E-mail:
Введите ваш E-mail:

В этой статье представлена информация о том, какие результаты я получила при анализе таких учебников как:

1. Букварь 1 класс 1959
2. Букварь 1 класс 1962
3. Азбука 1 класс 1983
4. Азбука 1 класс 2011 программа ФГОС

Анализ сделан исключительно на основе моих наблюдений, согласно мировоззрению нашей семьи.

Букварь 1 класс за 1959 и 1962 года

Эти учебники похожи, есть небольшие изменения при изучении последовательности букв. Все остальное неизменно. Итак:

1. Первое, что меня поразило, нет картинок с животными, выполняющими функции людей. Только люди, очень часто это школьники. Люди изображены так же, как и мы, нет никаких людей с неестественным лицом, телом и т.д. В картинках соблюдены все пропорции человека. Вывод: ребенок, глядя на такие картинки, себя с ними ассоциирует.

2. Все картинки изображены гармонично, все естественно и красиво. Если это человек, одежда, природа, то они как настоящие. Соблюдена естественная цветовая гамма, естественные пропорции. Ученик воспринимает всю гармонию.

3. Женщины выполняют женские обязанности, мужчины — мужские. Все это позволяет ребенку правильно проявлять себя в дальнейшей жизни, что позволяет ему избегать стрессов.

4. Нет ни одной картинки, где бы дети хулиганили. Нет картин — нет и восприятия таких форм поведения.

5. Очень много картин, где происходит взаимодействие детей и взрослых с природой.

6. Очень много картин, где дети учатся, помогают старшим и младшим, ведут здоровый образ жизни, трудятся.

7. Нет глупых картин (например, как в Азбуке по программе ФГОС «баран бьет в барабан»). Все картины серьезные, т.е. ребенок не глупеет, а наоборот становиться взрослее.

8. На всех картинках дети и взрослые счастливые.

9. Присутствует в этих учебниках каллиграфия: правильное и гармоничное написание букв, слов, предложений. Образцы помогают лучше запомнить.

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 17 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет?kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 16 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 15 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 14 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 13 276x254 custom Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 12 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 11 275x198 custom Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 10 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 9 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 8 278x265 custom Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 7 287x263 custom Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет?kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 5 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет?

 

kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 6 282x374 custom Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 5 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 4 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет?  kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 2 300x329 custom Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 0 1 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет?

Итог:

Идеология этих учебников направлена на ЗОЖ, прививает любовь к учебе, к труду, к природе, к взаимопомощи. Сами книги гармоничные, с естественными рисунками, что позволяет ребенку без стресса воспринимать информацию, в подсознание уходит информация о гармонии. Вся информация, которая в книгах, она естественным и только положительным образом влияет на формирование мировоззрения ребенка.

Азбука 1 класс 1983 год

1. Стали появляться картинки с животными, выполняющими функции людей. Причем есть картинки, где вместо учеников в школах учатся животные, т.е. произошла замена на уровне образов…

2. Картинки гармоничные, люди изображены естественно в естественных одеждах. Нет хулиганства. Цветовая гамма естественная.

3. Мало картин, где женщины и мужчины выполняли бы свои обязанности.

4. Нет картин, где дети бы хулиганили.

5. Меньше стало картин, где дети и взрослые взаимодействуют с природой.

6. Частично картинки, где показана учеба, труд, взаимопомощь, ЗОЖ, заменяются животными вместо людей.

7. Нет глупых картин.

8. На всех картинках взрослые, дети и животные счастливые.

9. Убрали каллиграфическое написание и оставили просто образ прописной буквы, без прописи. Нет ни одного слова или предложения с письменными буквами.

Итог:

Цель учебника направлена на ЗОЖ, труд, взаимопомощь, любовь к природе, к труду, но уже в меньшей степени, и стали заменяться образы с людей на животных. Происходит подмена понятий. Ребенок видит, понимает, что да, так надо себя вести, но в подсознание уходит другая информация: да надо, но это не я (ведь образ животного, а не человека). Картинки гармоничные, приятно воспринимаются глазом, мозгом. Исчезла полностью каллиграфия.

Азбука 1 класс 2011 год (программа ФГОС)

Можно сказать одним словом – этот учебник не пригоден. А теперь подробней:

1. Учебник не яркий, не гармоничный, неестественные тела, лица взрослых, детей. Не увидела ни одной картинки с естественными пропорциями. Цвета, особенно в одежде, непонятные, нарушающие гармонию восприятия. Учебник вообще не вызывает никакой красоты.

2. В небольшой степени пропагандируется алкоголь (в виде бокалов на столе), разврат (лежит девочка полуголая на пляже), потребление (компьютер, телефон и т.д.).

3. Часто встречаются в картинках агрессия, хулиганство, беспорядок (в доме).

4. ЗОЖ и любовь к учебе, к труду, взаимопомощь полностью заменены животными, и встречается только несколько картинок во всем учебнике.

Была найдена только одна картинка, где люди работают на земле, но при этом на картинке присутствует забор и на лице у человека ненависть к тому, что он делает. Подсознание считывает эту картинку, как неприятное занятие в огороде, и при этом [человек] еще и ограничен в передвижении, а значит ограничение его самого, т.е. земля — это «что-то плохое».

5. Присутствуют в большом количестве глупые картинки.

6. Полностью отсутствует не то, чтобы каллиграфия, а вообще прописные буквы.

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 1 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 2 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 3 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 4 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 5 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 6 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 8 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 9 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 10 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 11 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 12 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 13 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 14 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 15 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 7 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет?

kak izmenilsya bukvar za 50 let 1 16 Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет?

Итог:

Учебник совершенно не гармоничный. Если нет гармонии, то формируется стрессовое состояние у ребенка. Пропагандируются алкоголь, разврат, хулиганство, агрессия, ненависть к труду, формируется мышление потребителя. Подменены понятия любви к природе, к учебе, взаимопомощи.

Источник: Группа ВК «Семейное обучение по советским учебникам»


 

Сборник советских учебников (1925-1993)

Электронное собрание советских учебников – ценное приобретение для любого, кто хочет получить настоящее образование или же подтянуть свои знания. Это учебники по истории, литературе, математике, логике, астрономии, физике, музыке и другие. Торрент можно скачать здесь. По отдельности учебники можно также скачивать по этой ссылке.

Чтобы быть в курсе последних новостей и помочь в продвижении этой информации:
Вступайте в группу Вконтакте
Подписывайтесь на канал YouTube
Посетите нашу группу на Одноклассниках
Жмите «Нравится!» в группе Facebook
И делайте регулярные перепосты. Благодарим Вас!

86+
Поделиться в соц. сетях:
Участие в проекте

Рекомендуем хорошие книги:

  

 

  

 



Отзывы на Как изменилась главная книга первоклассника за 50 лет? (8)
  1. 13+

    Согласен, новый учебник выглядит как-то не очень хорошо. Халтурят, ой как халтурят. Но есть один вопрос:
    >Пропагандируются алкоголь, разврат, хулиганство, агрессия, ненависть к труду, формируется мышление потребителя
    А нельзя ли привести более конкретные примеры? А то из текста и картинок непонятно, где находится эта самая пропаганда.

  2. 18+

    Переделка учебников – одна из веток плана развала нашего образования. Об этом плане можете прочесть в блоге Н.Старикова – https://nstarikov.ru/blog/56242. Новые учебные пособия, особенно – отмеченные “ФГОС”, содержат хаотическое, нелогичное изложение материала, часто непонятное даже самому учителю. Если учащийся старшей школы больше опирается на самообразование и может вообще игнорировать учебники, подброшенные “новыми стандартами”, то в началке ребёнок черпает львиную долю из того, что ему преподносится. Но важнее, ведь, не что, а как. А новомодный состав учителей нач.школы это вообще праздник, о котором дискутировать не совсем полит-корректно ))

  3. 19+

    Из трёх обложек, рассматриваемых учебников, две выглядят более чем странно. В центре обложка букваря, где крупная птица с чёрными крыльями???, подаёт в клюве один чёрный??? портфель двоим детям. Дети на этой картинке плохо видны, птица в основном закрывает их чёрными крыльями. На птице противоестественно изображены различные животные. Для ребёнка вообще очень важно кто отправляет его в школу, кто вручает ему портфель, кому вообще нужна его учёба. Из этой картинки следует, что в школу его отправляют какие-то странные животные и птицы. Зачем и кому нужна учёба ребёнку не показано. Вернее показано, что его учёба никому не нужна. Для ребёнка вообще важно понятие больше-меньше, выше-ниже. Так вот на этой картинке птица больше и выше них, а другие животные, которые противоестественным образом взобрались на птицу, тоже выше. То есть животные и птицы, которые нигде не учатся, представлены для ребёнка как некий пример, что можно нигде не учиться, но иметь более высокий статус.
    На обложке последнего учебника изображён клоун, бабочка и кот. Это что так школу для ребёнка представляют, как цирк? Дети на обложке вообще не изображены. Дети исходя из этого посыла идут в школу, как в цирк, где они не участники процесса, а зрители. А клоуны это, наверно, учителя, которые должны их смешить и развлекать.Клоун дарит коту бабочку, (возможно, некоторые дети отождествят себя с котом, тот стоит на задних лапах и с чёлкой) Почему бабочку вот вопрос, что она в данном контексте символизирует? Символизм бабочки очень сложен и разноречив, некоторые увидят в бабочке символ лёгкости и перерождения, а некоторые вспомнят песенку “ночная бабочка и чья же здесь вина…”, да ещё и Набокова вспомнят, с его малолетней Лолитой, тоже он очень бабочек любил. Пока маленькие не вспомнят, хотя песенку и маленькие уже слышали…, просто это в сознании отложится. Почему бы этому клоуну, А ЛУЧШЕ НЕ КЛОУНУ подарить коту, а ЛУЧШЕ РЕБЁНКУ КНИГУ ИЛИ РАНЕЦ, ИЛИ БУКЕТ ЦВЕТОВ К ПЕРВОМУ СЕНТЯБРЯ. Обложка первого учебника мне нравится больше, хотя и там не изображены взрослые, которые берут на себя ответственность за обучение ребёнка. Как минимум там должны быть изображены родители, которые ребенка в школу отправляют и учитель которые его со всей ответственностью принимает. Тогда ребёнку будет понятно зачем он в школе и что за него отвечает ни цапля, ни клоун, а ответственный человек-учитель, которому доверяют родители.

    • 8+

      Букварь 1962 года вполне соответствует своему времени и содержанием, и обложкой. Вот вам родителей на обложке не разместили! А тогда мы так и ходили в школу без родителей. Первого сентября первоклассников мамы сопроводили и все. Дальше сами. И это мы и видим на обложке. Как в жизни, так и на обложке. А в остальном я с вами очень согласна.

    • 10+

      У И.Ф Свадковского (первая обложка), создателя этого букваря, есть книга « Далтон –план в применении к советской школе»-1926г. Она сейчас в продаже есть. Неожиданно???
      А вот вам и план….
      http://www.abitu.ru/researcher/methodics/development/arhiv/a_150tao.html
      Из этого плана вообще-то следует, что большую часть времени ребёнок индивидуально должен учиться дома, становиться конкурентно способным в капиталистическом обществе.
      Но ведь у нас были совсем другие приоритеты в то время – взаимопощь, постоянная поддержка учителя, помощь отстающим и т.д, индивидуализм вроде как не приветствовался?
      На обложке букваря 1962г дети куда-то идут, школа не показана. Не нарисована дорога, символ пути к знаниям. Милые дети, умилительная картинка, но мне не понравилось, что не изображена школа, родители провожающие детей, или хотя бы где-то вдали им рукой махающие.
      А исходя из этого Далтон-плана, картинка лично для меня проясняется. Не будьте наивными Т.В, художник вполне мог поместить на картинку и школу, и учителя, и родителей, формат позволяет.
      Сначала школу забыли нарисовать, потом аист ученику портфель из болота с лягушкой достаёт…
      Первоклассников, для которых предназначен этот букварь, родители сопровождали и в те времена.
      Конечно, эта картинка лучше следующих, но…пробный шажок на этой обложке просвечивает, хотя в самом букваре много картинок о труде и взаимопомощи.

  4. 15+

    “Российская академия наук. Российская академия образования. Издательство ‘Просвещение’. Академический школьный учебник” – это метка дьявола!

  5. 10+

    Спасибо за обзор, очень наглядно! Только ведь к сожалению не только букварь изменён, упрощены или урезаны многие важные теоретические моменты, изменена история и т.п. Интересно было бы сравнить именно качество изложения конкретного предмета, но это очень трудоемко к сожалению.

Оставьте отзыв

Войти с помощью: